CH1-5 名字带有羽毛的男孩
社团下课的十分鐘，周围的团员都停下练习，不是休息就是聊天，甚至仁伟学长早就在上一节课中途说要上厕所，结果跑得不见人影，直到现在还不见学长回来。
只有陈子翔依旧勤奋地练习。
我看着他，心里满是不悦地质疑这个人到底是怎样？都连续练了一个多小时了，即使中途有休息时间，他也没有放下乐器，难道他不觉得烦闷吗？也不出去走动，屁股难道不会发麻吗？再说练小号久了，嘴巴会发麻，为什么他一点事也没有？
早上那场与爸爸不怎么愉快的对话使我感到心烦气躁，此时陈子翔虽然只是按照自己的意愿练习，却让我有被挑衅的感觉，内心涌起一股不服输的念头，把答应睿妮的话拋到脑后，心情乱成一团的我此刻很需要出口。
我拿起小号，凭着一股作气吹奏着和陈子翔完全不同的片段，他吹奏的是抒情温和的慢版，也是整个乐章最婉转动人的部分，小号没有平常的张扬，只有如细细流水般的柔和。
但是我高亢的声音很快打乱了他曲子中原有的祥和，既然他吹奏慢版，我便吹奏最慷慨激昂的快板，用尽力气硬是比他大声盖住他的音量，吹动跳跃的音符努力干扰着他。
一开始他还不为所动，渐渐的，我接近刺耳的声音似乎让他感到不厌烦，虽然他表面上依然一脸冰块，但是我听出他吹奏的速度轻微的变快，即使表面上不为所动，行为还是背叛了他。
终于到一段落，他放下小号，脸色不悦地瞥了我一眼便走出教室。
终于受不了了吧？我笑着看他的背影，内心涌起了胜利感，雀跃之情短暂扫去心中的阴霾，但是他走了之后我反而开始无聊，全身变得没劲，胜利感也没有持续太久便冷却。
放下小号，我慵懒地靠在椅背上随意翻着乐谱，眼角瞥见他放在椅子上的乐器，也就是我偷偷把名字取作「老人」的小号，他平时几乎不离手的，到底有什么特别？不过就是一个老古董吧。
难得他离开位置，基于好奇心，我没有多想便拿起他的乐器，顺手吹奏一段。
没什么特别的嘛！反而因为过于老旧，有些难以发挥，它的状态并不好。
我放下手中的乐器，想不明白为何陈子翔对它爱不释手，活塞按压的有些吃力，音准也老是飘忽不定且难以控制，这样特地带着它往返学校，太没有必要了。
我思考着，突然身旁的一隻手伸出从我手中夺走小号，我愣愣盯着那隻手的主人，是陈子翔。
他坐下，眼睛却看都没看我一眼，「别乱碰。」
接着他拿出擦布仔细地擦拭他的乐器，彷彿我的手有多么脏。
看见这一幕，虽然明知自己错在先，但是加上之前的碰撞，我还是有些不悦。
「我试一下你不会介意吧？这个小号有什么特别的吗？我就不知道为什么你这么珍惜它。」
虽然周围是吵杂的聊天声，我很确定我的音量他能听得见，他却对我的话恍若未闻，持续着手上的动作。
看到他这个样子，我心中的火焰不知怎的就熄了，既然他一副冷冰冰的样子，我又何以拿热脸去撞他的冷屁股？
「你的老师是谁？」我换个话题，他依然沉默。
「说一下没关係吧？说不定我知道呢！」陈子翔依然不开口。
我只好一个人自言自语地接下去，「这么沉默干嘛啊？该不会根本就没有老师教，所以你乾脆选择以沉默代替回答？不过你这样程度的基础是很难自学自通的，就算有老师的指导都不一定能做到，所以别告诉我你是自学，我不会相信的。」
许多人会有错误的认知，认为刚学乐器时只需要自己摸索或随便找一个会的人指导就好，想更进一步发展时才找专业的老师教导，没想到后来才发现事倍功半的，基本的嘴形甚至需要花费一年左右的时间固定，如果没有老师从旁正确指导，恐怕将来需要花更多的时间砍掉重练。
由陈子翔稳定的音色听来，他的基本功练得很扎实，看他在乐团的认真模样就可知道他私底下一定下了很多功夫。
我咳嗽两声故作镇定，「虽然你吹得还不错，不过你也别太嚣张，还差我一截。」
听见我的讚赏，陈子翔的脸部线条似乎没那么僵硬，见气氛好转我再问了一次刚才的问题，「所以你的老师是谁啊？」
「你为什么对于我的老师是谁那么执着？」他好不容易开口了，却没有回答我的问题。
「是我先问你问题的，你要先回答我。」我把先后顺序分得清清楚楚，不肯吃他一点亏。
只是，陈子翔接着沉默，依旧没有说出口。
看到这一幕，我努力压下的努火此刻又重新燃起，语气加强问他：「为什么一个已经有了答案的问题，还要思考这么久还迟迟说不出口？很难回答吗？」
他凉凉地回了一句：「所以没事别来跟我搭话不是比较省事？搞得自己不愉快就算了，没事还牵扯别人。」
他这一句话无疑是火上加油，我的双眼瞪着他几乎要冒出火花，他却一副完全不想再搭理我的样子，刚刚和我对话的时候，他的眼睛甚至都没有看过我，完全无视。
被激起的怒火，此刻我不想善罢干休，「陈子翔你这是什么意思？」
「字面上的意思，不懂？」说完，他像是勾起的嘴角映入我的眼帘。
他是在嘲笑我吗？我的脑袋此刻无法冷静的思考，才张开口要发作，陈子翔转过身看着我，在我开口前举起右手表示「等等」的手势。
「我现在回答你的问题行了吧？简老师。」说完他转回身，一副要我别再搭理他的模样。
我愣住在原地，深吸了一口气才缓和情绪，跟这个傢伙说话真的会火冒三丈。
脑袋停留在他刚刚说的答案，简老师？我思索一下，却还是毫无头绪，心中產生了新的疑问，我努力耐下性子问他：「我认识的老师中没有姓简的，看来是不认识。你跟他上家教课多久了？」
陈子翔有些不耐烦，但是似乎不想生事，于是简单纠正我：「他是分部课的老师。」
「分部课？你没上家教课？」我问。
「没有。」他答，然后厌烦地说：「我就不知道为什么你非得知道我的老师是谁。」
之所以那么在乎陈子翔的指导老师是谁，在于想知道他的师资如何。
我的家教庄老师年纪不高，却有着深厚的演奏经验，教起学生也有一手，在小号的专业上在县内可说是数一数二的优秀，要是他自称第二也没有人敢居第一。
从小我跟着老师学习，耳濡目染之下也认识了其他优秀的老师，我有自信在县内有点知名的小号老师都能叫得出名字，就连现在学校娉请的小号分部课老师，也是我以前认识的。
但是关于陈子翔说的「简老师」，我连姓都没听过，更别说是人了，看来这位老师大概并不资深。
陈子翔的师资没有宏伟的背景就算了，对于他没有额外上家教课我有些惊讶，分部课是学校所有同一个乐器的学生一起上的课程，与个人指导的家教课有所差别。
从七岁起，我开始上家教课，后来加入小学的管乐社，学校的分部课我也会去上，但是学生过多的话，所有人的程度参差不齐，老师常常很难顾到所有学生的进度，所以进步幅度远远比家教课来的不足。
我继续问下去：「你几岁开始学的？」
他叹了口气，似乎对我无可奈何，最后还是回答：「十岁。」
十岁？晚了我三年又没有上额外的家教课，程度却练得和我差不多？
我脱口说出：「那你怎么练得这么好？」
对于我这样说，陈子翔一成不变的脸终于有了起伏，「多谢夸奖。」
他的嘴角微扬，这还是我第一次见到他微笑，我还以为像他这样冷冰冰的人脸上不会有这样的表情，此刻我却没有心情观察。
用那么老旧的乐器，他却可以表现得那么好，有一句话是这样的，「工欲善其事，必先利其器」要想把工作做好之前，工具是很重要的。
他用着不怎么好的乐器就可以表现优异，这是不是说明他还没完全发挥实力？虽然心里有些佩服他，
同时我却相当不服气。
从七岁那年开始起我便开始接受正统的训练，每週两小时的家教课加上无数小时的练习，才有了今天的小小心得。
而他陈子翔，十岁才开始，没有老师个人指导，顶多学校的分部课，慢了我三年却练得和我旗鼓相当，这让我相当的不平衡，我看着他的侧脸哼了一声，「嚣张什么？还差我一点呢。」
他依然没有看我，就在我以为他不会有所回应时，他淡淡说了一句：「还行。」
???
只有陈子翔依旧勤奋地练习。
我看着他，心里满是不悦地质疑这个人到底是怎样？都连续练了一个多小时了，即使中途有休息时间，他也没有放下乐器，难道他不觉得烦闷吗？也不出去走动，屁股难道不会发麻吗？再说练小号久了，嘴巴会发麻，为什么他一点事也没有？
早上那场与爸爸不怎么愉快的对话使我感到心烦气躁，此时陈子翔虽然只是按照自己的意愿练习，却让我有被挑衅的感觉，内心涌起一股不服输的念头，把答应睿妮的话拋到脑后，心情乱成一团的我此刻很需要出口。
我拿起小号，凭着一股作气吹奏着和陈子翔完全不同的片段，他吹奏的是抒情温和的慢版，也是整个乐章最婉转动人的部分，小号没有平常的张扬，只有如细细流水般的柔和。
但是我高亢的声音很快打乱了他曲子中原有的祥和，既然他吹奏慢版，我便吹奏最慷慨激昂的快板，用尽力气硬是比他大声盖住他的音量，吹动跳跃的音符努力干扰着他。
一开始他还不为所动，渐渐的，我接近刺耳的声音似乎让他感到不厌烦，虽然他表面上依然一脸冰块，但是我听出他吹奏的速度轻微的变快，即使表面上不为所动，行为还是背叛了他。
终于到一段落，他放下小号，脸色不悦地瞥了我一眼便走出教室。
终于受不了了吧？我笑着看他的背影，内心涌起了胜利感，雀跃之情短暂扫去心中的阴霾，但是他走了之后我反而开始无聊，全身变得没劲，胜利感也没有持续太久便冷却。
放下小号，我慵懒地靠在椅背上随意翻着乐谱，眼角瞥见他放在椅子上的乐器，也就是我偷偷把名字取作「老人」的小号，他平时几乎不离手的，到底有什么特别？不过就是一个老古董吧。
难得他离开位置，基于好奇心，我没有多想便拿起他的乐器，顺手吹奏一段。
没什么特别的嘛！反而因为过于老旧，有些难以发挥，它的状态并不好。
我放下手中的乐器，想不明白为何陈子翔对它爱不释手，活塞按压的有些吃力，音准也老是飘忽不定且难以控制，这样特地带着它往返学校，太没有必要了。
我思考着，突然身旁的一隻手伸出从我手中夺走小号，我愣愣盯着那隻手的主人，是陈子翔。
他坐下，眼睛却看都没看我一眼，「别乱碰。」
接着他拿出擦布仔细地擦拭他的乐器，彷彿我的手有多么脏。
看见这一幕，虽然明知自己错在先，但是加上之前的碰撞，我还是有些不悦。
「我试一下你不会介意吧？这个小号有什么特别的吗？我就不知道为什么你这么珍惜它。」
虽然周围是吵杂的聊天声，我很确定我的音量他能听得见，他却对我的话恍若未闻，持续着手上的动作。
看到他这个样子，我心中的火焰不知怎的就熄了，既然他一副冷冰冰的样子，我又何以拿热脸去撞他的冷屁股？
「你的老师是谁？」我换个话题，他依然沉默。
「说一下没关係吧？说不定我知道呢！」陈子翔依然不开口。
我只好一个人自言自语地接下去，「这么沉默干嘛啊？该不会根本就没有老师教，所以你乾脆选择以沉默代替回答？不过你这样程度的基础是很难自学自通的，就算有老师的指导都不一定能做到，所以别告诉我你是自学，我不会相信的。」
许多人会有错误的认知，认为刚学乐器时只需要自己摸索或随便找一个会的人指导就好，想更进一步发展时才找专业的老师教导，没想到后来才发现事倍功半的，基本的嘴形甚至需要花费一年左右的时间固定，如果没有老师从旁正确指导，恐怕将来需要花更多的时间砍掉重练。
由陈子翔稳定的音色听来，他的基本功练得很扎实，看他在乐团的认真模样就可知道他私底下一定下了很多功夫。
我咳嗽两声故作镇定，「虽然你吹得还不错，不过你也别太嚣张，还差我一截。」
听见我的讚赏，陈子翔的脸部线条似乎没那么僵硬，见气氛好转我再问了一次刚才的问题，「所以你的老师是谁啊？」
「你为什么对于我的老师是谁那么执着？」他好不容易开口了，却没有回答我的问题。
「是我先问你问题的，你要先回答我。」我把先后顺序分得清清楚楚，不肯吃他一点亏。
只是，陈子翔接着沉默，依旧没有说出口。
看到这一幕，我努力压下的努火此刻又重新燃起，语气加强问他：「为什么一个已经有了答案的问题，还要思考这么久还迟迟说不出口？很难回答吗？」
他凉凉地回了一句：「所以没事别来跟我搭话不是比较省事？搞得自己不愉快就算了，没事还牵扯别人。」
他这一句话无疑是火上加油，我的双眼瞪着他几乎要冒出火花，他却一副完全不想再搭理我的样子，刚刚和我对话的时候，他的眼睛甚至都没有看过我，完全无视。
被激起的怒火，此刻我不想善罢干休，「陈子翔你这是什么意思？」
「字面上的意思，不懂？」说完，他像是勾起的嘴角映入我的眼帘。
他是在嘲笑我吗？我的脑袋此刻无法冷静的思考，才张开口要发作，陈子翔转过身看着我，在我开口前举起右手表示「等等」的手势。
「我现在回答你的问题行了吧？简老师。」说完他转回身，一副要我别再搭理他的模样。
我愣住在原地，深吸了一口气才缓和情绪，跟这个傢伙说话真的会火冒三丈。
脑袋停留在他刚刚说的答案，简老师？我思索一下，却还是毫无头绪，心中產生了新的疑问，我努力耐下性子问他：「我认识的老师中没有姓简的，看来是不认识。你跟他上家教课多久了？」
陈子翔有些不耐烦，但是似乎不想生事，于是简单纠正我：「他是分部课的老师。」
「分部课？你没上家教课？」我问。
「没有。」他答，然后厌烦地说：「我就不知道为什么你非得知道我的老师是谁。」
之所以那么在乎陈子翔的指导老师是谁，在于想知道他的师资如何。
我的家教庄老师年纪不高，却有着深厚的演奏经验，教起学生也有一手，在小号的专业上在县内可说是数一数二的优秀，要是他自称第二也没有人敢居第一。
从小我跟着老师学习，耳濡目染之下也认识了其他优秀的老师，我有自信在县内有点知名的小号老师都能叫得出名字，就连现在学校娉请的小号分部课老师，也是我以前认识的。
但是关于陈子翔说的「简老师」，我连姓都没听过，更别说是人了，看来这位老师大概并不资深。
陈子翔的师资没有宏伟的背景就算了，对于他没有额外上家教课我有些惊讶，分部课是学校所有同一个乐器的学生一起上的课程，与个人指导的家教课有所差别。
从七岁起，我开始上家教课，后来加入小学的管乐社，学校的分部课我也会去上，但是学生过多的话，所有人的程度参差不齐，老师常常很难顾到所有学生的进度，所以进步幅度远远比家教课来的不足。
我继续问下去：「你几岁开始学的？」
他叹了口气，似乎对我无可奈何，最后还是回答：「十岁。」
十岁？晚了我三年又没有上额外的家教课，程度却练得和我差不多？
我脱口说出：「那你怎么练得这么好？」
对于我这样说，陈子翔一成不变的脸终于有了起伏，「多谢夸奖。」
他的嘴角微扬，这还是我第一次见到他微笑，我还以为像他这样冷冰冰的人脸上不会有这样的表情，此刻我却没有心情观察。
用那么老旧的乐器，他却可以表现得那么好，有一句话是这样的，「工欲善其事，必先利其器」要想把工作做好之前，工具是很重要的。
他用着不怎么好的乐器就可以表现优异，这是不是说明他还没完全发挥实力？虽然心里有些佩服他，
同时我却相当不服气。
从七岁那年开始起我便开始接受正统的训练，每週两小时的家教课加上无数小时的练习，才有了今天的小小心得。
而他陈子翔，十岁才开始，没有老师个人指导，顶多学校的分部课，慢了我三年却练得和我旗鼓相当，这让我相当的不平衡，我看着他的侧脸哼了一声，「嚣张什么？还差我一点呢。」
他依然没有看我，就在我以为他不会有所回应时，他淡淡说了一句：「还行。」
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