第258节
王浩觉得五十万是给少了，但已经接了‘订单’，就必须要让‘客户’满意。
客户，就是上帝啊！
只有建立好解决问题的人设，才能接到更多的订单。
赚钱，就是要这样。
在研究了有一段时间以后，他干脆建立了任务。
【任务三】
【研究项目名称：三维函数的轨迹修正（难度：a）。】
【灵感值：0。】
“难度a？还好……”王浩轻呼了一口气。
解决这个问题的难度在于，他对于函数论以及计算数学的研究，还远远算不上深入。
如果是s级别的难度，想要完成就太困难了，最低估计也需要几个月以上时间。
只是a级的难度，相对就容易了一些。
王浩思考着干脆找来了一些资料。
这也是他提升自己的机会。
之前他从事的研究都是数论和偏微分方程，现在则是扩大领域，希望能够在函数论以及计算数学上有进展。
那么就需要补充大量的知识，对于基础进行更深入的理解。
怎么做呢？
讲课！
王浩的两门课程分别是《复分析》和《非线性泛函分析》，显然和函数论以及计算数学无关。
他想想干脆决定给自己的研究生上课。
“对！就这样做！”
“大家一起学习进步……”
“也应该给自己的学生多讲讲课！”
王浩仔细想想觉得有道理，他当导师的方式，一直都是给学生进行答疑，但是并不主动去讲什么。
偶尔去讲一些东西也是很好的做法，哪怕讲的内容和主方向无关，让学生多涉猎一些知识也是好的。
他做研究的时候也会涉及到函数论与计算数学。
数学的分支学科都是相互关联的，即便是做数论以及偏微分方程的研究，有一些方法也会涉及到其他内容，尤其是函数论的方法用的非常多。
他考虑好以后，就找来了许超，让他通知其他人，每天中午十二点半，或是下午的时候，会抽时间开个小课，讲一些东西。
许超听了以后，马上通知了其他人。
很快梅森数实验室的所有人都知道了。
王浩本来只打算给自己的数学研究生讲课，结果到了中午的时候，实验室很多学生都来了，甚至还包括楼上的几个教授、副教授以及博士生。
这也导致小会议室挤满了人。
当然相当于课堂来说，人数还是不多，但总人数也超过三十人了。
王浩扯了扯嘴角，先是特别提醒了一句，“我只是给自己的学生讲课，而且讲的东西，包含一些基础内容，你们想听都可以过来听，但有的内容估计没什么帮助。”
“我只是希望，学生们能多了解一些其他方向的知识、方法。”
祁晓马上帮着学生表态道，“王教授，你讲吧，我们就是跟着听听。”
“对，讲吧！”
“讲最基础的知识也行，我最喜欢听您讲课了，您讲的比其他人好多了，很容易理解记忆。”
“……”
面对教授和学生如此热情的态度，王浩也只能被迫开讲了。
他首先讲的确实是基础内容，对于实变函数进行一个基础的总结，后续的计划对于单复变函数、多复变函数等知识，进行一个系统的总结。
在不断讲解的过程中，一方面能够加深学生的知识范围，一方面又能提升自己对于知识的理解。
这就是双赢！
第一堂课的讲解都是系统的总结，因为听课的好多都是博士生，即便是研究生也都很有水平，其中很多他们了解的知识，就只是过一遍而已。
所以王浩讲课的节奏是非常快的。
即便如此，学生们也感觉收获良多，他们觉得对于函数方向的内容，了解的更深入了一些。
接下来连续一个星期时间，王浩每天坚持带给学生们讲课，他会选择和课程不冲突的时间去讲。
要么是中午，要么是下午，偶尔也会在上午进行。
时间是不固定的。
到了周末的时候，每天就会讲解两个小时。
他讲解的主要内容都是函数论，从最开始的基础，慢慢也进行了深入，等深入以后讲解的速度就慢起来。
在这个过程中，王浩也感觉自己的知识有了积累，对于基础的理解更加深入了。
同时，也感觉偶尔做一次讲解对自己还是很有好处的。
数学包含的内容太多了，相关分支学科能说出十几种、二十几种，正常一个人不可能涉及全部内容。
王浩也同样如此。
现在他就打算借助讲课，在函数论和计算数学上，继续进行深入的理解研究。
与此同时。
新建立的任务也不断的获得灵感值。
【任务三】
【灵感值：59。】
“速度很快啊！”
王浩大概用了两星期时间，灵感值已经过半了。
这个数值就说明，基础已经足够，解决问题还是需要仔细研究，有了大方向以后，灵感值就能够快速增加。
主要研究思路，他已经想好了，就是要通过一系列方程的计算，来联系具体的函数。
偏微分方程的计算，正是他擅长的领域。
“首先代入数值做计算。”
“如果能解决一个问题，就说明这个方向是没有问题的。”
“如果问题太过于复杂，无法通过常规计算来做判断，这个方向肯定是有问题的。”
王浩思考着，忽然意识到一个关键问题，“不对啊！”
“虽然我是在研究问题实现的可能性……”
“但是，好像不仅仅是回答了是否能实现，而且还可能给出了解决方案？”
“这个……”
“应该多要收费吧？”
第一百九十一章 王浩完成研究，刘荣兴：我睡不着，你也别想睡！
针对刘荣兴发过来的三维函数轨迹修正问题，王浩心里已经有了‘模糊的’结论。
结论就是两个字——‘可行’。
之所以说‘可行’是模糊的结论，是因为他并不百分百确定，但确定的几率也超过百分之九十。
想要完全的确定下来，就必须要想出一种方案才可以。
王浩并不着急给出答复，数学是非常严谨的，不存在‘很可能可行’，可行就是可行，不可行就是不可行，必须是要给出确定的答案。
他也希望能做的更完美，而不是给出模棱两可的答案，尤其问题可能牵扯到弹道导弹的轨迹。
这种研究肯定要慎重，再慎重。
另外，研究进行了一半，他也不可能中途放弃。
虽然灵感值还只有六十点，他感觉距离完成已经很近了。
三维函数的轨迹修正，其实难点还是在计算上，如何把一个函数定向到另一个函数的轨迹上，数值计算是非常重要的，而且取相似也需要非常精细。
比如，一个简单的函数x=1。
假如修正过的函数是x=2，差值就实在太大了，就必须把近似过的函数x值限定在取值‘1’的周边。
函数相关的精细计算是非常重要的，同时又牵扯到了复杂方程的计算，甚至说方程计算才是核心，因为函数的计算最后都会变成方程的计算。
这个问题涉及到外在的力，或是短时间迅速冲击的力，或是持续不断的力，就必定涉及到了复杂方程。
复杂方程的计算，就是计算问题中最大的难点。
在一系列复杂方程中，难度最高的还是偏微分方程、ns方程，实际上，ns方程说白了就是对牛顿第二定律的流体力学解释。
所以问题最后还是要到复杂方程的研究上。
王浩的研究倒是不急不慢，他会自己去思考一段时间，想不出来就看看其他的内容。
每天的教学是必做的功课，教学可以慢慢的积攒灵感值。
现在的教学已经跨过函数论，进入到了计算数学的阶段，他当然不可能用半个月讲解完函数论，他只是讲解了一些主体的内容，并没有继续涉及高深知识。
计算数学的范围就太大了。
这门学科和微分方程、向量分析、矩阵、傅里叶变换、复变分析、数值方法、概率论、数理统计、运筹学、控制理论、组合数学、信息论等等许多数学分支都有关系，也包括从各种应用领域中提出的数学问题的研究。
所以计算数学可以看做是应用数学的一部分。
客户，就是上帝啊！
只有建立好解决问题的人设，才能接到更多的订单。
赚钱，就是要这样。
在研究了有一段时间以后，他干脆建立了任务。
【任务三】
【研究项目名称：三维函数的轨迹修正（难度：a）。】
【灵感值：0。】
“难度a？还好……”王浩轻呼了一口气。
解决这个问题的难度在于，他对于函数论以及计算数学的研究，还远远算不上深入。
如果是s级别的难度，想要完成就太困难了，最低估计也需要几个月以上时间。
只是a级的难度，相对就容易了一些。
王浩思考着干脆找来了一些资料。
这也是他提升自己的机会。
之前他从事的研究都是数论和偏微分方程，现在则是扩大领域，希望能够在函数论以及计算数学上有进展。
那么就需要补充大量的知识，对于基础进行更深入的理解。
怎么做呢？
讲课！
王浩的两门课程分别是《复分析》和《非线性泛函分析》，显然和函数论以及计算数学无关。
他想想干脆决定给自己的研究生上课。
“对！就这样做！”
“大家一起学习进步……”
“也应该给自己的学生多讲讲课！”
王浩仔细想想觉得有道理，他当导师的方式，一直都是给学生进行答疑，但是并不主动去讲什么。
偶尔去讲一些东西也是很好的做法，哪怕讲的内容和主方向无关，让学生多涉猎一些知识也是好的。
他做研究的时候也会涉及到函数论与计算数学。
数学的分支学科都是相互关联的，即便是做数论以及偏微分方程的研究，有一些方法也会涉及到其他内容，尤其是函数论的方法用的非常多。
他考虑好以后，就找来了许超，让他通知其他人，每天中午十二点半，或是下午的时候，会抽时间开个小课，讲一些东西。
许超听了以后，马上通知了其他人。
很快梅森数实验室的所有人都知道了。
王浩本来只打算给自己的数学研究生讲课，结果到了中午的时候，实验室很多学生都来了，甚至还包括楼上的几个教授、副教授以及博士生。
这也导致小会议室挤满了人。
当然相当于课堂来说，人数还是不多，但总人数也超过三十人了。
王浩扯了扯嘴角，先是特别提醒了一句，“我只是给自己的学生讲课，而且讲的东西，包含一些基础内容，你们想听都可以过来听，但有的内容估计没什么帮助。”
“我只是希望，学生们能多了解一些其他方向的知识、方法。”
祁晓马上帮着学生表态道，“王教授，你讲吧，我们就是跟着听听。”
“对，讲吧！”
“讲最基础的知识也行，我最喜欢听您讲课了，您讲的比其他人好多了，很容易理解记忆。”
“……”
面对教授和学生如此热情的态度，王浩也只能被迫开讲了。
他首先讲的确实是基础内容，对于实变函数进行一个基础的总结，后续的计划对于单复变函数、多复变函数等知识，进行一个系统的总结。
在不断讲解的过程中，一方面能够加深学生的知识范围，一方面又能提升自己对于知识的理解。
这就是双赢！
第一堂课的讲解都是系统的总结，因为听课的好多都是博士生，即便是研究生也都很有水平，其中很多他们了解的知识，就只是过一遍而已。
所以王浩讲课的节奏是非常快的。
即便如此，学生们也感觉收获良多，他们觉得对于函数方向的内容，了解的更深入了一些。
接下来连续一个星期时间，王浩每天坚持带给学生们讲课，他会选择和课程不冲突的时间去讲。
要么是中午，要么是下午，偶尔也会在上午进行。
时间是不固定的。
到了周末的时候，每天就会讲解两个小时。
他讲解的主要内容都是函数论，从最开始的基础，慢慢也进行了深入，等深入以后讲解的速度就慢起来。
在这个过程中，王浩也感觉自己的知识有了积累，对于基础的理解更加深入了。
同时，也感觉偶尔做一次讲解对自己还是很有好处的。
数学包含的内容太多了，相关分支学科能说出十几种、二十几种，正常一个人不可能涉及全部内容。
王浩也同样如此。
现在他就打算借助讲课，在函数论和计算数学上，继续进行深入的理解研究。
与此同时。
新建立的任务也不断的获得灵感值。
【任务三】
【灵感值：59。】
“速度很快啊！”
王浩大概用了两星期时间，灵感值已经过半了。
这个数值就说明，基础已经足够，解决问题还是需要仔细研究，有了大方向以后，灵感值就能够快速增加。
主要研究思路，他已经想好了，就是要通过一系列方程的计算，来联系具体的函数。
偏微分方程的计算，正是他擅长的领域。
“首先代入数值做计算。”
“如果能解决一个问题，就说明这个方向是没有问题的。”
“如果问题太过于复杂，无法通过常规计算来做判断，这个方向肯定是有问题的。”
王浩思考着，忽然意识到一个关键问题，“不对啊！”
“虽然我是在研究问题实现的可能性……”
“但是，好像不仅仅是回答了是否能实现，而且还可能给出了解决方案？”
“这个……”
“应该多要收费吧？”
第一百九十一章 王浩完成研究，刘荣兴：我睡不着，你也别想睡！
针对刘荣兴发过来的三维函数轨迹修正问题，王浩心里已经有了‘模糊的’结论。
结论就是两个字——‘可行’。
之所以说‘可行’是模糊的结论，是因为他并不百分百确定，但确定的几率也超过百分之九十。
想要完全的确定下来，就必须要想出一种方案才可以。
王浩并不着急给出答复，数学是非常严谨的，不存在‘很可能可行’，可行就是可行，不可行就是不可行，必须是要给出确定的答案。
他也希望能做的更完美，而不是给出模棱两可的答案，尤其问题可能牵扯到弹道导弹的轨迹。
这种研究肯定要慎重，再慎重。
另外，研究进行了一半，他也不可能中途放弃。
虽然灵感值还只有六十点，他感觉距离完成已经很近了。
三维函数的轨迹修正，其实难点还是在计算上，如何把一个函数定向到另一个函数的轨迹上，数值计算是非常重要的，而且取相似也需要非常精细。
比如，一个简单的函数x=1。
假如修正过的函数是x=2，差值就实在太大了，就必须把近似过的函数x值限定在取值‘1’的周边。
函数相关的精细计算是非常重要的，同时又牵扯到了复杂方程的计算，甚至说方程计算才是核心，因为函数的计算最后都会变成方程的计算。
这个问题涉及到外在的力，或是短时间迅速冲击的力，或是持续不断的力，就必定涉及到了复杂方程。
复杂方程的计算，就是计算问题中最大的难点。
在一系列复杂方程中，难度最高的还是偏微分方程、ns方程，实际上，ns方程说白了就是对牛顿第二定律的流体力学解释。
所以问题最后还是要到复杂方程的研究上。
王浩的研究倒是不急不慢，他会自己去思考一段时间，想不出来就看看其他的内容。
每天的教学是必做的功课，教学可以慢慢的积攒灵感值。
现在的教学已经跨过函数论，进入到了计算数学的阶段，他当然不可能用半个月讲解完函数论，他只是讲解了一些主体的内容，并没有继续涉及高深知识。
计算数学的范围就太大了。
这门学科和微分方程、向量分析、矩阵、傅里叶变换、复变分析、数值方法、概率论、数理统计、运筹学、控制理论、组合数学、信息论等等许多数学分支都有关系，也包括从各种应用领域中提出的数学问题的研究。
所以计算数学可以看做是应用数学的一部分。